ACTIVIDAD BLOQUE III: LEER, CONTAR O NARRAR UN CUENTO

La actividad que realizamos fue contar, narrar o leer un cuento. Para ello nos pusimos en grupos de tres y escogiendo una de las tres estrategias hacíamos la actividad. Una vez que la hubiéramos leído, narrado o contado el resto de las compañeras te daban una valoración, diciendo aquello en lo que se había fallado.

La finalidad de marcar los fallos cometidos era para ir mejorando y cambiarlo en el siguiente grupo.

El libro que he escogido ha sido Siete ratones ciegos de Ed Young. Para este libro he escogido la estrategia de la narración. Creo que ha sido buena la elección porque el texto era muy sencillo y corto, y, gracias a la narración se hacía muy ameno y mas interesante, además ellos podían intervenir y ayudarme a contar el cuento.

Para prepararme la actividad, me leí el libro cuatro veces en casa y para mí, pero luego se lo conté a mi hermana para ir practicando y ver cómo podía salir.

Elegí la narración porque me llama mucho más la atención, es un momento donde puedes compartir con los niños y es mucho más dinámico e interactivo. En las prácticas solo me dejaron leer, por lo que quería saber cómo me desenvolvía en esta estrategia.

La actividad la he realizado en cinco grupos diferentes y en general todos me han dicho que lo he hecho muy bien pero que debería subir la voz a la hora de contarlo.

Las dificultades que he tenido en esta experiencia, no ha sido el cómo narrarlo y poner el libro para que lo vieran sino al pasar las hojas. Las hojas del cuento de Siete ratones ciegos, son muy gordas, y están en perfecto estado por lo que al pasarlas son algo aparatoso.

Una de las cosas que mas he ha gustado es escuchar a una de nuestras compañeras, Mercedes. Ella lo leyó y me llamó mucho la atención porque en vez de cambiar las voces a los personajes, les daba otra entonación. Este recurso me ha llamado la atención porque se diferencian los personajes de otra forma a la que yo personalmente no estaba habituada.

Para trabajar esta lectura, haría las siguientes actividades. En primer lugar, lo introduciríamos con un objeto metido en una bolsa, un elefante de mentira, y que los niños no pudieran verlo, solo tocarlo. Entonces, le contaríamos que leyendo el cuento, igual sabemos lo que hay dentro.

La actividad que haríamos después de la lectura, sería imitar a los ratones, es decir, taparíamos los ojos a los niños y tendrían que adivinar que cosas son las que están tocando.

1. RECOPILADORES DE LA HISTORIA

http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/los_tres_pelos_de_oro_del_diablo

En esta página web, encontramos los cuentos que los hermanos Grimm recopilaron y adaptaron.

En esta web aparece encontramos el listado de los cuentos y una vez entras en el que quieres, el cuento en sí. Un dato muy curioso de esta página es que podemos ver la comparación de la traducción de la obra a otros idiomas.

http://www.rinconcastellano.com/cuentos/

En este enlace, encontramos una página web donde encontramos textos folclóricos de:

- Hans Christian Andersen.

- Los hermanos Grimm.

- Charles Perrault.

- Felix María de Samaniego.

- Cuentos anónimos.

- El cuento español del siglo XIX.

Los textos están clasificados de la misma manera, es decir, en cada autor hay un listado de los títulos de los textos folclóricos y una vez entras en el libro aparece la narración.

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/andersen/hca.htm

En esta página web, encontramos textos folclóricos recogidos y creados por Andersen.

En la página encontramos una foto del escritor y los títulos de los textos. Están ordenados alfabéticamente lo que hace que nos facilite la búsqueda.

http://www.britesa.com/cuentos/cuentos%20cl.html

Este enlace se distingue a los anteriores en que los textos folclóricos no se dividen por lo recopiladores, sino que aparecen los títulos de los textos y es una vez dentro donde puedes ver quién lo recopiló.

Lo curioso de este enlace es que desde cada cuento se puede acceder a una actividad lúdica como crucigramas o sopas de letras.

http://pacomova.eresmas.net/andersen/index.htm

En esta página web, encontramos un gran listado (157) de los cuentos de Hans Christian Andersen.

Los textos son las traducciones de los textos originales que Andersen recopiló e inventó.

2. CUENTOS POPULARES DE ESPAÑA

http://www.fundacionlengua.com/cuentos-populares/

En esta web, encontramos cuentos populares de Castilla y León. Me ha llamado mucho la atención porque esta web la ha puesto en marcha la Fundación de la Lengua Española. Los recopiladores e ilustradores son artistas de la región.

Podemos encontrar cuentos como “Almendrita”, cada cuento tiene la opción de ir al texto del cuento, dibujos para colorear (que están relacionados con el texto) y créditos. Los créditos es información sobre quién lo ha hecho esa adaptación.

http://www.youtube.com/playlist?list=PL0306BD6C343A4167

Me ha llamado mucho la atención que de los cuentos folclóricos de Castilla y León, los pudiera encontrar tanto en texto como tal como en video.

Esta dirección, no recoge una web como tal donde leer los textos, sino un canal de Youtube donde oír los mismos cuentos.

http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/cuentos6.htm

En esta página web, encontramos cuentos típicos de España. Una de las características de estos textos es que son cortos. Me ha llamado mucho la atención porque muchos de estos me los contaban.

http://cantardebardo.wordpress.com/2008/07/19/espanoles/

En este enlace encontramos el listado de varios cuentos folclóricos españoles.

En esta página podemos encontrar un listado mas amplio. Los textos son cortos y entretenidos, y como mencioné con anterioridad muchos son conocidos.

http://es.scribd.com/doc/6683549/Varios-Cuentos-Populares-Espanoles-I-Libro-1

  

En esta dirección, encontramos un libro recogido por José María Guelbenzu. Es un

libro de 101 hojas pero nos interesa a partir de la hoja 24, donde hay una recopilación de 13 libros.

3. CUENTOS POPULARES OTRAS CULTURAS

http://pacomova.eresmas.net/cuentos_clasicos_india/index.htm

En esta página, he encontrado un listado de cuentos típicos de la India. Los textos son cortos, como los populares de España, y creo que es importante conocer otros textos populares que no sean de nuestra cultura.

http://www.waece.org/cuentos/tabla.htm

En esta página podemos encontrar una gran variedad de cuentos procedentes de otras culturas.

El listado de estos cuentos se dividen, no solo por autor (quien lo recopila) ni por el título, sino por el país de origen del propio texto.

Hay mucha variedad, pero sobretodo de países sudamericanos.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Contenidos/PSE/participacion/Inmigrantes/PUBLICACIONESYRECURSOS/1216972270353_cuentos_del_mundo_2.pdf

Este enlace es un libro en pdf titulado “Cuentos del mundo 2, los pueblos construyen la Paz”, donde encontramos varios cuentos de otras culturas.

Hay 23 cuentos clasificados por: Cuentos Chinos, Cuentos Orientales, Cuentos de Perú, Leyendas de Guatemala, Cuentos Sufi, Cuentos de Marruecos, Cuentos sin origen determinado y Cuentos actuales.

Además de los cuentos, encontramos recursos que poder hacer con estas historias.

http://es.scribd.com/doc/96113842/Afanasiev-Aleksandr-Nikolaevich-Cuentos-Populares-Rusos

Este enlace, también es un libro, pero esta vez de origen ruso. El recopilador Aleksandr Nikolaevich Afanasiev recoge 31 cuentos. Los cuentos son cortos y expresan situaciones y características propias del país y de la cultura.

4.TEXTOS EN VERSO PARA CONTAR, CANTAR Y JUGAR

http://cancionesinfantilesnntt.blogspot.com.es/2008/05/jugamos-las-palmitas.html

Esta dirección es un blog, donde han escrito textos en versos los cuales van acompañados de un ritmo especifico y son para cantar y jugar.

Una de las cosas que me ha llamado la atención es que en el texto en verso para jugar de Don Federico, han suprimido la primera parte donde la canción dice “Don Federico mató a su mujer, la hizo picadillo...”

http://www.todocuentos.es/view.php?tipus=P

En este enlace, encontramos una selección de ocho cuentos en verso. A estos textos no se le acompaña ningún juego de palmas, o al menos que tenga constancia de ello.

Si puede ir acompañado de algún ritmo para darle mas sintonía.

http://www.adivinanzasparaninos.es/

Otro de los recursos en verso son las adivinanzas. En esta página he encontrado muchas adivinanzas. Estas están clasificadas por temas como por ejemplo adivinanzas de animales, de plantas y árboles, adivinanzas de números..

En la página nos encontramos con las adivinanzas y debajo de esta un pregunta ¿Qué será?, la cual tiene un hipervínculo que cuando le “clikeas” te ofrece la respuesta.

http://www.slideshare.net/purifran/retahilas-infantiles

  

Las retahílas son otro recurso en verso, estas van acompañadas de un ritmo. Muchas de estas se utilizan para elegir entre varias cosas. Este enlace tiene cinco, pero a continuación adjunto otro enlace donde hay mas variedad.

http://www.menudospeques.net/recursos-educativos/retahilas/

Este es el enlace donde hay mucha mas variedad, y como he mencionado antes, los niños suelen utilizar mucho este recurso. Además tienen una rima muy fácil y el ritmo hace que se lo aprendan rápido.

5. MITOS, LEYENDAS Y FÁBULAS

http://www.fabulasparaninos.com/search?updated-max=2013-04-10T05:38:00-05:00&max-results=4&start=4&by-date=false

He podido encontrar esta página donde encontramos fábulas para niños, en concreto cuatro. Las cuatro que aparecen son unas de las mas conocidas como El mono y la zorra, o El pastor y las ovejas.

http://miscuentitos.com/leyendas-cortas-infantiles

En cuanto a esta página hemos encontrado, sobre todo, textos bíblicos. No podemos olvidarnos de ellos, pues son leyendas o mitos cristianos. El Cristianismo estuvo en nuestro país durante muchos siglos y la mayoría del arte, no solo cuadros o canciones, son de carácter cristiano.

Una de las cosas que tenemos que tener claras, como mencioné en la reflexión del bloque es que muchos de los textos no son material para los niños, sino que los maestros somos quienes debemos adaptar esos textos a los niños teniendo en cuenta las características del aula.

BLOQUE II: TEXTOS FOLCLÓRICOS. ELECCIÓN Y ADAPTACIÓN

En este bloque, como el título indicaba, dimos los textos folclóricos. Cuando empezamos a ver las características de estos textos, me di cuenta de cómo han ido cambiando los cuentos, no ya horizontalmente, ni verticalmente, sino de distintas familias. Por ejemplo el cuento del Gallo Kiriko, mi versión no es la misma que se contó en clase. Esto me relejo que las miles de disputas de cuando era pequeña de qué cuento era el verdadero y cuál el falso, fueron en vano.

Una de las características que más me llamó la atención fue la de las múltiples versiones que gay de cada cuento folclórico y esto desemboca a que el origen es desconocido.

Hay muchas de las características que ya sabía o daba por hecho como que son populares, que se transmitían y se transmiten oralmente.

Pero otras como que eran sueños del pueblo, o el reflejo de la sabiduría popular, era totalmente desconocido para mí.

Después de esta parte mas introductoria para saber diferenciar y conocer mas de los textos folclóricos, nos metimos en los distintos géneros que podemos encontrar:

En primer lugar el teatro, las representaciones teatrales mas comunes son de textos bíblicos o las representaciones de batallas. Estos dos tipos de teatro no me sorprendieron pues es lógico que sean las que mas se han y se representan. En cambio, algo que me sorprendió porque los conozco muy bien son los títeres de cachiporra, no sabía que eran textos folclóricos, los cuales siguen un mismo guión (el bueno tiene algo querido, el malo se lo quita se persiguen ayudados por el público y finalmente el bueno golpea al malo con la porra)

En segundo lugar, la poesía folclórica, esta está ligada con música y movimientos corporales. A la poesía folclórica se le pueden adjuntar las canciones de palmas o de comba que los niños cantaban.

Y en tercer lugar, la mas conocida y abundante, la narrativa. La narrativa, al ser muy amplia, la dimos mediante el esquema que Propp hizo para estudiar los cuentos folclóricos:

• Mitos: son los textos que tratan de los dioses o héroes y los apólogos (textos moralizantes)
• Cuantos de animales: son las fábulas donde solo aparecen estos. Se representan las virtudes y vicios de la sociedad.
• Cuentos de hadas: aparecen personajes fantásticos
• Cuentos de fórmula: una parte del cuento te la tienes que aprender de memoria porque se repite. Estos cuentos son fantásticos para niños de uno a tres años

En este punto, llegué a la conclusión que en el momento que sale un ser humano con algún animal que habla ya es cuento de hadas.

El último punto que dimos en clase, fue el de recopiladores y adaptadores. En este apartado vimos sobretodo a los hermanos Grimm, Andersen y Perrault.

Estos tres escritores se dedicaron a la recopilación de los textos folclóricos.

Primero dimos a Perrault, que de este destacamos que es mas adaptador que recopilador. Este se encargaba de recopilar los textos folclóricos y los adaptaba metiendo moralejas. Las moralejas de Perrault no eran ambiguas, sino que dejaba todo descrito y bien señalado para que no hubiera ninguna duda.

En cuanto a los hermano Grimm, se encargaron de recopilar los cuentos Alemanes folclóricos (pero como ya sabemos no existen cuentos folclóricos propios, ya que se han desarrollado horizontal y verticalmente). Los hermanos Grimm, no solo tuvieron que recopilarlos, sino que tuvieron que cambiar las partes que no eran apropiadas para los niños ya que fueron estos sus principales lectores.

Y por último, Christian Andersen. Este escritor se caracteriza porque sus adaptaciones se hacían bajo un patrón: lo que no le gustaba lo oprimía y lo sustituía.

Los textos de Andersen se clasifican en dos:

-         Los texto que inventó como la cerillera o el soldadito de plomo.

-         Los textos adaptó la reina de las nieves, o el mas conocido la sirenita.

Una cosa que debemos sacar en claro de lo que llevamos de bloque es que los textos folclóricos no son textos infantiles y que somos nosotros, futuros docentes, los que debemos adaptarlos. Para ello, llegamos a la parte de la actividad del bloque.

Para adaptar un texto es necesario buscar estos textos de adaptaciones originales y para adultos. Para poder adaptar un cuento hay varios factores que se tienen que respetar:

• Que haya una maduración, es decir que el personaje salga de su hogar seguro y pase por unos sucesos que haga que llegue a su maduración.
• Los roles de los personajes.
• Los tipos de dones que hay en el cuento original.

Por ejemplo en el cuento de la sirenita habría que respetar el que la sirena saliera de su hogar, aprendiera la elección y luego crease su nuevo grupo familiar. Los roles donde hay un oponente y unos ayudantes y los tipos de dones, en este caso se respetaría el que no tuviera voz.

Este bloque me ha llamado mucho la atención porque hemos recordado muchos cuentos que nos contaban de pequeños. Además en clase contamos muchos cuentos, las adaptaciones de los hermanos Grimm, Andersen y Perrault y vimos que no eran las que conocíamos.

Tengo muchas experiencias de cuentos folclóricos, me los contaban de pequeña cuando era la hora de irse a dormir. Además muchos fines de semana íbamos a ver obras de teatro, pero no estoy muy segura de si eran títeres de cachiporra. Lo que si estoy segura es que en las fiestas de los pueblos como Arroyomolinos, El Álamo, Navalcanerno, estaban esos títeres y algunos si he visto.

Creo que los cuentos folclóricos son muy importantes, y se han ido perdiendo a lo largo de los años. Cuando nuestros padres eran jóvenes jugaban mucho más a juegos de palmas o de la comba en comparación a nuestras generaciones.

Y con las prácticas he podido comprobar que nuestras generaciones han jugado mucho mas a juegos o han cantado muchas mas canciones folclóricas que las suyas. Creo que esto es una pena y que tendrá consecuencias negativas, pues irán desapareciendo. Es decir, muchas de las canciones folclóricas que he cantado cuando era pequeña, nadie las recopiló y se han perdido, y esto irá sucediendo y más si las generaciones futuras no las cantan ni las transmiten.

Creo la cultura folclore que tenemos hay que seguir manteniéndola y por ello, en el aula la tendré muy presente. No solo aprenderemos canciones en verso, sino que contaré cuentos.

¡FELIZ DÍA DEL LIBRO!

Otro 23 de Abril mas, y como todos los años la tradición en casa continua, hoy se celebra el día del libro. Este año es único y especial; he recibido dos libros. Dos preciosos libros. Ambos pensados y dedicados para mi.

¿Hay algo más bonito que recibir un libro? ¿algo mas bonito que te conozcan tanto como para regalártelo?

Estoy deseando tener un huequecín para terminarlos. Uno está casi terminado.

¡FELIZ SAN JORDI! Y espero que os regalen un libro, y porqué no, una rosa.

TODA CLASE DE PIELES

Era se que se era, hace mucho tiempo en un reino muy lejano vivían unos reyes que acababan de tener una hija muy muy bella. Pero poco después, la reina se murió, pero antes esta misma hizo prometer a su esposo que su dulce y bella hija se casaría cuando esta tuviera 18 años.

Muchos años mas tarde, la princesa cumplió 18 años y ya tenía edad para poder casarse. Por su mayoría de edad, el padre la regalo una cadena que había llevado su madre donde había tres adornos. Un corazón de oro, un barco de vela de ore y el anillo de compromiso, con estos tres adornos se formaba una frase “Sé siempre feliz”

La búsqueda de pretendientes comenzó, pero todos los pretendientes que el rey le buscaba, eran egoístas y lo único que querían era el poder. La princesa no quería a esos príncipes y no había hablado nunca con ellos.

La princesa no entendía porque no podía elegir a su príncipe y este le eligiera a ella. Por eso, una noche, la princesa se escapó del castillo para encontrar a su príncipe. Cogió los tres vestidos más bonitos que tenía en su armario, uno dorado como el sol, otro plata como la luna y el tercero brillante como las estrellas, y un abrigo que le había regalado su padre. Este abrigo estaba hecho con toda clase de pieles.

La princesa comenzó su camino, pero debía de hacerlo con cuidado, nadie sabía que se había escapado, por ello viajaba de noche y dormía de día. Un día cuando cayó la noche, la princesa se despertó y cuando iba a prepararse para continuar su viaje oyó “¡PURUUU!” eran los cuernos de caza, estos anunciaban que los cazadores debían de volver al palacio. La princesa se tranquilizó, sabía que podía viajar sin preocuparse. Cuando se puso su abrigo de toda clase de pieles y comenzó su viaje, de repente, oyó otro ruido, este anunciaba que habían encontrado algo. 

Cuando salió de su escondite había muchos guardas, estos la preguntaron que quién era. La princesa no quería dar su nombre, pues pensó que si sabían quién era la podían llevar de vuelta a su castillo.

Cuando la princesa entró en el castillo, la dieron de comer, beber y se baño, pero cada vez que la preguntaban su nombre ella respondía los mismo: “ me llamo toda clase de pieles”. Como nadie sabía quién era en realidad ni de donde venía, la dieron trabajo en las cocinas a cambio de darla alojamiento. El príncipe era muy amigo del cocinero y visitaba mucho la cocina. La princesa o toda clase de pieles, como la conocían en esa corte, se fue enamorando poco a poco de este.

Un día, en la corte, todo el mundo estaba muy alborotado, había un baile para buscar una mujer con la que casar al príncipe. Esta fiesta era muy importante para  el reino, por eso duraba tres días.

Toda clase de pieles, quería ir al baile y conseguir que el futuro rey se enamorase de ella. El único problema que había era que la princesa tenía que estar en las cocinas cuando acabara fiesta para fregar y hacer el vaso de leche caliente que el príncipe se tomaba por las noches.

La primera noche, la princesa se lavo y puso su vestido dorado como el sol. Cuando llegó al baile, todos se sorprendieron, era la chica mas bella de todo el baile, pero nadie sabía quien era. El príncipe le escogió para bailar con ella y estuvieron todo el baile juntos. Pero cuando se estaba acabando el baile la princesa tuvo que volver a las cocinas, pero antes tenía que cambiarse. Cuando bajó a las cocinas el cocinero ya tenía el vaso de leche caliente preparado, la princesa tuvo que llevárselo a su habitación y antes de entregárselo, le metió uno de los adornos de su colgante, la medalla de la virgen.

Mientras el rey se estaba tomando el vaso de leche caliente y estaba llegando al fondo del vaso se encontró con la una medalla de la virgen. El príncipe extrañado, se guardó la medalla.

Al día siguiente, todo marcho como siempre en el castillo, pero cuando llegó la noche y el baile iba a comenzar, toda clase de pieles se volvió a vestir, pero esta vez con el vestido tan plateado como la luna. Cuando el príncipe la vio aparecer quiso bailar con ella otra noche más. Pero como en el día anterior, toda clase de pieles tuvo que marcharse. Cuando llegó a las cocinas después de haberse cambiado, el cocinero le dijo que tenía que llevar el vaso de leche caliente. Cuando la princesa se lo llevó, esta vez le echo la rueca. El príncipe, ya sospechaba de alguna chica del baile, pero aún no sabía quien podía ser. Por eso trazó un plan.

En el tercer día de la fiesta, todos estaban muy emocionados y cuando llegó la noche, el príncipe estaba esperando a la misma chica con la que había estado hablando y bailando en los dos días anteriores.

Cuando apareció toda clase de pieles, que llevaba puesto su vestido tan brillante como las estrellas, todos los asistentes de la corte se le quedaron mirando. El príncipe, como todos los dos días anteriores, fue a buscarla para bailar y hablar con ella. Toda clase de pieles y el príncipe estuvieron hablando y bailando mucho tiempo y cuando se quiso dar cuenta toda clase de pieles era tarde. Se fue corriendo, se cambió y se puso el abrigo de toda clase de pieles como era de costumbre. Cuando llegó a la cocina cogió el vaso y se lo subió a la habitación del príncipe. A la princesa no le dio tiempo de meter el tercer adorno en el vaso de leche. Cuando  subió a la habitación del príncipe, este le dijo que entrase a su habitación que no iba a tardar mucho en beberse el vaso de leche.

Mientras se lo tomaba, el príncipe le contó que se había encontrado unos adornos muy bonitos y caros. Este estaba preocupado porque quería devolvérselo a la dueña y que los dos adornos tenían una inscripción, pero que no estaba completa, solo ponía “Se siempre”. Toda clase de pieles, se empezó a poner roja. El príncipe cuando le dio el vaso de leche, ya vacío, lo dejo caer, rompiéndose así en mil pedazos. Toda clase de pieles se agachó para ayudarle, y cuando se incorporó su colgante se destapó y el príncipe se lo vio.

Toda clase de pieles estaba cada vez mas y mas roja, y el príncipe, tomo la medalla, leyó la palabra que ponía y empezó a encajar todo. Cuando miró a la toda clase de pieles a los ojos, supo que era la chica con la que había estado bailando los tres días. La princesa le contó su historia y cuando esta acabó se dieron un beso.

Al día siguiente, toda clase de pieles y el príncipe fueron al palacio de la princesa para casarse.

Y colorín colorado este cuento, se ha escapado de la boca de una marioneta.


Esta adaptación está pensada para niños y niñas de 4 a 8 años. El elemento principal que he quitado ha sido el incesto, ya que no es un tema adecuado para los niños. Como es de esperar de un cuento folclórico (ya que estos están destinados a los adultos) tiene unos temas que no son apropiados para los niños, pero que es función y deber del transmisor quitar, cambiar o modificar esas partes. En este caso he cambiado el tema del incesto por el tema de la libertad en cuanto a la toma de decisiones y la valía de uno mismo.

Creo que es una buena adaptación porque he mantenido los roles con respecto al cuento original, los roles son los mismos, donde encontramos a un rey que es el padre que le quiere, un príncipe que se fija en ella y hace por saber quién es la "admiradora" y una princesa que sale de su hogar y es valiente y fuerte. Además y una de los factores más importantes, he mantenido el camino por el que tiene que pasar la princesa e ir madurando.

EL MONSTRUO QUE SE COMIÓ LA OSCURIDAD

EL LIBRO

Titulo: El monstruo que se comió la oscuridad.

Autor: Jayce Dunbar y Jimmy Lio.

Editorial: Barbara Foire Editora.

Año de la primera edición: 2010

Traducción: de Carles Andreu y Albert Vitó

Edad recomendada: 3-8 años

 FORMATO

ASPECTO EXTERNO

Bajo mi punto de vista, la portada del libro es muy llamativa, pues es un monstruo negro con un fondo azul muy clarito, por lo que llama la atención. Además el monstruo que presenta no es el típico monstruo que los niños están acostumbrados a ver.

En cuanto a las medidas del libro son las adecuadas, pues el  niño podrá manejarlo con facilidad. Esto es uno de los puntos mas importantes, creo yo, pues si el niño no puede abrir el libro con comodidad no lo querrá abrir.

Su portada es dura y las hojas gruesas por lo que es un libro consistente, en estas edades, muchos de los niños no saben como tratar los libros y con un libro con estas características nos aseguramos de que les dure más.

ILUSTRACIONES

Las ilustraciones que encontramos en el interior son artísticas porque no son las típicas imágenes estereotipadas que se hacen para que los niños de 0 a 2 años los comprendan. Las imágenes son muy bonitas y creativas, creo que la representación de la oscuridad como una nube negra es muy acertada. Además las imágenes de la selva son muy bonitos y consiguen que creas que estás en ella.

Solo con las imágenes se puede seguir la historia a pesar de no seguir la lectura. Por lo que los niños de 3 a 6 años que no tienen porque saber leer, pueden seguir el libro y comprenderlo, eso sí, imaginándose e inventándose la historia.

LETRA

En cuanto al tamaño de la letra es correcto y el interlineado amplio, lo que hace que diferencien las frases, esto les ayudará para una aproximación a la lectura. Esto se irá viendo cuando empiecen ha hacer que leen el libro y con el dedo siguen las frases.

La letra es correcta porque es arial, y se asemeja a las letras con las que empiezan a aprender sus nombres, las letras y posteriormente a leer y escribir.

 

CONTENIDO

TEMA

La oscuridad, el miedo a ella y la necesidad de la oscuridad. Creo que el tema del libro es muy adecuado, pues muchos de los niños a estas edades tienen miedo no solo a la oscuridad y la desconfianza que esto les provoca sino que temen de que algún monstruo ya sea que lo han visto en alguna película o se lo hayan inventado.

Además otro de los temas que trata el libro es la necesidad de sentirnos acompañados.

Todos estos temas están relacionados entre sí, pues los niños a estas edades asocian la oscuridad a estar solos. El miedo a la oscuridad surge a los dos años aproximadamente y se prolonga hasta los ochos, cosa que según como se enseñe y se eduque cambia y desaparece antes o después.

ESTRUCTURA

La estructura del libro es lineal pues se plantea una situación, en la que un niño tiene miedo a que debajo de su cama haya un monstruo y así es; aparece un nudo, en la que te cuenta lo que hace el monstruo y la vida que lleva y finalmente el desenlace en la que el niño y el monstruo se reencuentran.

Creo que la forma en la que el tema de este libro se plantea es la mas adecuada. El niño puede identificarse con toda la historia, pues es este quien aparece al comienzo y tienen un problema. Todos los niños se identificarán con el por dos motivos: uno es el primero que aparece en todo el libro y en estas edades son egocéntricos por lo que se identificaran con el protagonista y en segundo lugar a muchos de ellos les sucederá lo mismo.

PERSONAJES

Los personajes que aparecen en la historia son el niño y el monstruo. Estos personajes son cercanos y los niños se pueden identificar con el niño que tiene miedo.

Los niños van a identificarse con Lorenzo pues este tiene miedo al principio y lo expresa como ellos lo harían. Además llega a las mismas conclusiones que los niños que se encuentran entre los tres y los ocho años y es que el monstruo se encuentra debajo de la cama o dentro del armario.

LENGUAJE

Creo que el vocabulario de este libro es adecuado para los niños exceptuando algunas palabras como “dormitó” y “manó”.

Pero esto no hace que desechemos el libro, pues a la hora de contarlo sustituimos las palabras por aquellas que si entendiesen.

En cuanto a las oraciones son sencillas pero aún así se hace muy pesado si se lee todo el libro, por ello creo que lo mejor que se puede hacer con este libro es contarlo y no leerlo. Dependiendo de cómo estén de cansado y que edades tengan los destinatarios.

 VALORES

En esta historia podemos encontrar un contravalor y es la ausencia de la oscuridad. Lorenzo se da cuenta que al no ver oscuridad no puede dormir lo que hace que esté triste y llore. Esto puede mostrar a los niños la importancia de que anochezca.

Otros de los contravalores, pero que luego se convierte en un valor, es el juzgar sin conocer. Al principio Lorenzo teme al monstruo, pero al final de la historia vemos que se acompañan cuando los dos están tristes y finalmente se hacen amigos y consiguen dormirse juntos.

CONCLUSIÓN

Para finalizar, decir que el libro si lo aceptaríamos, pero con la condición de que no se leyese, sino que el adulto que fuera a leerlo, lo narrase, se inventase las frases y el vocabulario acorde a la edad de los destinatarios. Creo que esto es muy importante, no solo para estos libros, ya que los docentes han de tener en cuenta las características de todos los niños, ya sea la capacidad de concentración, el vocabulario que conozcan...

El tema del libro, es un tema crucial para estas edades, además el enfoque que le han dado es diferente a otros muchos libros por lo que los niños lo ven de modo diferente. Gracias al recurso que me pusiste pude ver como una niña no se separaba del libro y como entendió el libro y el tema de otra forma. Creo que los niños están acostumbrados a que las historias donde el miedo a la oscuridad es el tema principal, se enfoquen de distinto modo, a que les enseñen que tienen que hacer. Pero en este libro no les enseña que los monstruos no existen o que son buenos, sino la importancia de esa oscuridad, la importancia de aquello que les da miedo.

EDITORIALES

1. KALANDRAKA:

http://www.kalandraka.com/es/libros-por-edad/detalle/?tx_kalandrakacommerce_age_group%5Buid%5D=27&cHash=4f34f060655db44f377d544a9561be74

Kalandraka es una editorial gallega, que poco a poco se fue extendiendo y tradujo sus libros a otras lenguas. En su página web podemos encontrar varias carpetas con enlaces. Los diferentes apartados que encontramos son: las novedades, las colecciones, autores y autoras, libros por idioma, libros por edad y catalogo.

Nosotros nos centraremos en el libro por edad. La clasificación que han hecho en su página web es: prelectores, primeros lectores, lectura autónoma, arte, música y poesía.

Me he centrado en la pestaña de prelectores. Dentro de este apartado están las listas de los libros y en una pestañita que pone PDF, te lleva a una ficha técnica del libro. En ella se refleja el autor, si está en otro idioma o no, edad a la que va destinada su lectura, la temática. Además aparece la biografía de los autores e ilustradores.

El precio de los libros varían, pero ninguno pasa de los veinte euros, por lo que son asequibles. Lo destacable de esta editorial, no son ya las historias poco utópicas, sino las ilustraciones que tienen. Me atrevería a decir que son de gusto tanto para los mas pequeños, como para mayores.

2. OQO

http://www.oqo.es/editora/es/content/colecci%C3%B3n-q

En esta editorial, nada mas entrar nos encontramos con la opción de verla en el idioma que queramos. Hay ocho opciones distintas.

Una vez que ya hemos entrado nos encontramos a mano izquierda un índice donde aparecen las siguiente opciones: colecciones, actividades, librerías, boletín, búsqueda, sobre OQO, distribución y contacto.

Nos metemos en las colecciones y hay seis opciones en la colección de nanOQOs, vemos que es una colección para los más pequeños (a partir de dos años) donde aparecen las imágenes de las portadas de los libros y al lado el título, el precio, el ISBN, las paginas y las dimensiones que tiene. Además encontramos una opción donde aparece un botón que pone Reseña, en él te hace un resumen muy exhaustivo del libro, acerca del autor y la edad para la que la editorial lo ha clasificado.

En el apartado de colecciónO, es para niños de 3 a 7 años. La estructura que sigue es la misma que la de nanOQO, donde está la portada del libro, información del libro y luego en el apartado Reseña una información mas desglosada.

En el apartado de ColecciónQ va destinada a niños de ocho a doce años y sigue el mismo patrón que el resto.

Me ha llamado mucho la atención, en el apartado de actividades, la cantidad de ofertas que hay para hacer con los niños, como talleres o cuenta cuentos.

Creo que es una buena editorial y hay una gran variedad de libros y temas.

3. BARBARA FIORE

http://www.barbara-fiore.com/

En esta editorial, nada mas entrar encontramos el índice de los libros que hay. Encontramos el título del libro, quien lo ha escrito y el ISBN, luego la foto de la portada del libro y debajo de esta la descripción, es decir, el resumen del libro o una opinión sobre este. En el pie de foto aparece cuando se publicó, como es el libro, las medidas y el precio.

Lo bueno de esta editorial es que en algunos libros la información extra es el propio libro, es decir, lo han digitalizado y lo puedes ver como es el caso de“El vuelo en V de Otar”, pero solo unas pocas páginas.

Creo que esa parte es muy buena, pues la gente que esta buscando un libro, no en concreto, puede elegir, mas eficaz de esta manera, aunque por otro lado esta editorial tiene una página web algo rara, en el índice te encuentras varios libros con las explicaciones que dije antes, pero si pinchas en el título de los libros que se encuentran en la derecha, te lleva a una ficha más desglosada y con más información. Además en esta página web encontramos comentarios de artículos de revistas.

4. FONDO DE CULTURA ESPAÑOLA

http://www.fcede.es/site/es/libros/listado_jovenes.aspx?pag=2&orden=0

En esta página web, como mas o menos todas, tienen los apartados a la izquierda, donde podemos encontrar pestañas que ponen: novedades, reimpresiones, ofertas, próximos, niños y jóvenes, (...) contacto, ayuda e inicio.

Como en todas las editoriales nos centraremos en la parte que nos toca, es decir, la literatura infantil.

Una vez que nos metemos en ese apartado, encontramos una guia con puntos de colores, donde el amarillo es para los más pequeños, el naranja para los que están aprendiendo a leer, el morado para los que empiezan a leer, el verde para los que leen bien y el azul para grandes lectores. Además de eso, los libros los podemos ordenar por mas recientes, título o autor.

En la pagina donde aparecen los libros, encontramos las portadas de los libros, con sus títulos y un enlace en el que pone ver más. Cuando entras en ese apartado, nos encontramos con la sinopsis, y la ficha técnica, donde nos informan de la editorial, la colección, el ISBN, el formato, la fecha de la primera edición, y la última edición.

Creo que esta página web, está muy bien para buscar libros o para conocer las nuevas colecciones editoriales. Además es una editorial, que yo no conocía y me ha sorprendido gratamente.

5. MEDIA VACA

http://www.mediavaca.com/index.php/es/colecciones/libros-para-ninos

En esta editorial, en su página web, hay una curiosidad que vemos al principio, pone que no pinchemos en ese botón bajo ningún concepto, pero como todo ser humano curiosos que somos le acabamos pinchando. Sale un cartel muy gracioso que pone “¡Enhorabuena!¡Es usted curioso/a y desprecia el peligro! Dos características necesarias para quien desea asomarse a los libros” y lo firman los editores.

Cuando nos metemos a la página principal, encontramos una barra arriba en el centro donde pone las diferentes opciones que podemos encontrar: inicio, miscelánea, editorial, colecciones, pedidos, autores y contacto. Nosotros nos meteremos en colecciones pues es ahí donde podemos encontrar el apartado de libros para niños, últimas lecturas, grandes y pequeños, mi hermosa ciudad, el mapa de mi cuerpo y fuera de colección.

Nos centraremos primero en libros para niños. Una vez que entramos hay una lista de libros numerados, con el título en grande, la foto de la portada de dicho libro y el autor o autores. Cuando te metes en un libro que te gusta o ves que puede ser interesante. Entras en otra página, ahí encuentras una sinopsis del libro y varias imágenes o ilustraciones que podemos encontrar en el libro.

Otro de los apartados que me han parecido curioso es el de el mapa de mi cuerpo. Esta colección son de libros sobre diferentes partes del cuerpo que son muy llamativas para los niños como los agujeros de la nariz, la planta de los pies, las costras, los dientes... Creo que para el último año del primer ciclo, es una colección muy buena.

6. KÓKINOS

http://editorialkokinos.com/catalogo/colecciones/otras-culturas/

En esta editorial, encontramos cinco posibilidades a donde ir: catálogo, distribución, autores e ilustradores, novedades y contacto.

Una vez que entramos en catálogo, este es muy curioso porque está dividido en temas tales como: descubrir el mundo, emociones, sueños, clásicos, letras y números, el mundo de Eric Clare, Tilly y sus amigos, Libros con música, Pomelo, Kirikú, otras culturas, navidad, y libros de cocina.

De todos estos temas me he centrado en los que mas me ha llamado la atención y son: sueños, otras culturas y Pomelo.

En cuanto a la sección de sueños, encontramos las portadas de los libros, y los autores. Una vez que pinchas el libro es cuando aparece un resumen, el formato del libro, el precio y el ISBN. Además aparece a mano derecha títulos de libros que están relacionados con ese libro.

El apartado de Pomelo es una colección de libros donde Pomelo un elefante rosa es el protagonista. Este apartado es igual que el resto, donde aparece la foto de la portada del libro y los autores y una vez que entras en el libro aparece la información desglosada.

En el apartado de otras culturas aparecen muchos libros que no son conocidos y me parece muy curioso y positivo que las editoriales lleven libros de otras culturas y países a los niños con el fin de que ellos también los conozcan.

Esta editorial me ha gustado mucho y creo que tiene otra clasificación de los libros lo que nos permite buscar por el tema y luego ver la edad.

7. DESTINO INFANTIL Y JUVENIL

http://www.planetadelibros.com/infantil-y-juvenil-edad-00088-coleccion-premio-apeles-mestres-0000001800.html

En esta editorial, encontramos la barra de herramientas arriba, y en ella podemos encontrar con los siguientes apartados: novedades, más vendidos, catalogo por edades, colecciones, editoriales, juegos y diversión y noticias y eventos.

Nos centraremos en dos de estos apartados. El primer es el catalogo por edades. Esta está dividida en: a partir de un año, a partir de tres años, a partir de cinco años, a partir de siete y así hasta a partir de catorce años.

En el apartado de a partir de un año, encontramos nueve grupos o colecciones: TEO, POCOYO, libros de textura, el jardín de los sueños, fauna y Timun, mis primeras palabras, libros de tela y mis primeros hábitos. Si pinchamos dentro de las colecciones, nos encontramos con los diferentes libros que hay. Cuando pinchamos el titulo nos aparece la sinopsis de este mismo, el título, el precio y la editorial.

En el apartado de tres años, encontramos catorce colecciones: TEO, Carla, cuentos clásicos con texturas, cuentos de Debi Gliori, las Tres Mellizas, libros con elementos para jugar, libros con marionetas, libros con páginas despegables, TEO adhesivos, TEO descubre el mundo, TEO viaja.

Nos metimos en la colección de libros con marionetas, en este apartado hay tres libros disponibles. Los libros de esta sección tienen la misma estructura es un cuento donde la marioneta es para los dedos y la marioneta es siempre el protagonista del cuento.

Y por último el de a partir de cinco años, en este hay cinco colecciones: aprendemos a convivir, Babette Cole, libros ilustrados, Premio Apel-les Mestres, ¡Soy TEO!

Me interesó mas la colección de Premio Apel-les Mestres y me metí ahí. En esta sección hay once libros, y la estructura que siguen es la misma, te metes en el libro que te interesa, y te aparece a una ficha técnica, donde aparece el titulo, la imagen del libro, el precio y la sinopsis.

Además de esta forma de colocar y clasificar los libros, también están por colecciones, por lo que si ya compraste un libro y te gustó esa colección puedes ir directamente a ella.

Lo que mas me ha llamado la atención es que la mayoría de estos libros son moralizantes o didácticos, pues enseñan a los niños como deben comportarse o deben hacer las cosas. La única colección que creo que no son así, es la de Premio Apel-les Mestres, donde hay libros muy curiosos.

8 SALAMANDRA:

http://www.salamandra.info/home.php?quin=2

En esta página web ediciones Salamandra, encontramos una barra de herramientas en la parte superior, donde encontramos: novedades adultos, novedades juvenil, colecciones, autores, títulos, contacto, boletín, red comercial.

Nos centramos en novedades juvenil. En este apartado, no hay muchos libros destinados a infantil. En concreto tres libros, uno de ellos es la colección de Berta, el libro de la Zapatilla de ballet, y por último el Zorrito perdido.

Cuando pinchas en uno de los libros, te lleva a su ficha técnica, en la que nos informa del autor, la colección a la que pertenece, el titulo original (si es el caso de que lo tenga), el ISBN, el numero de páginas y el precio. Y debajo de esta información hay un pequeño resumen del libro.

Si no queremos buscar por franjas de edad, podemos hacerlo por colecciones.

Para mi gusto, no es que sea una página adecuada para buscar libros, pues es un poco pobre, y no hay mucho género. Hay que dejar claro que en esta búsqueda es para los libros de la etapa de infantil y eso no quita que para otras edades esté bien esta página web.

9. FACTORIA K DE LIBROS

http://www.faktoriakdelibros.com/

En esta editorial, encontramos en la parte superior la barra de herramientas donde están la opción de: novedades, prensa, cajones, la factoría, contacto, distribución y enlaces.

En el apartado de cajones podemos encontrar que se divide en infantil, ciencia, textos infames, narrativa, comic, fotografia... Nos fijaremos en infantil.

En este apartado encontramos las portadas de los libros, el título, los autores, un poco del contenido del libro. Si accedemos al apartado de Leer mas, encontramos un resumen del libro, varias imágenes y dentro de este apartado otra opción donde pone Reseña. Este es un PDF y en este tenemos la información del libro desglosada, la traducción el ISBN, el precio, las dimensiones, las páginas, la edad recomendada..

Esta página de la editorial Factoría K de libros, esta muy bien organizada y la ficha de los libros es muy desglosada y la información que se da es muy acertada.

10.LA GALERA

http://www.editorial-lagalera.com/ftp/grec/lagalera/cast/nueva/colec.jsp

La editorial La Glarela, es una editorial catalana, por lo que en su página web está la opción de ponerla en castellano.

En el inicio de la página, nos encontramos con una barra en la que están las siguientes pestañas: inicio, la editorial, novedades, fondo editorial, prensa, premio, videos, plan lector, (...)

A nosotros nos interesa la parte de fondo editorial. En esta encontramos que los libros están clasificados de dos formas. O bien por edades (1 a 16 años) o bien por categorías desde para los pequeños hasta diccionario.

Nosotros nos centraremos en la edad de 1 a 5 años o bien para los pequeños, primeros lectores.

Me he centrado en la clasificación de categorías. En cuanto a la primera categoría o primeros lectores, encontramos cuatro colecciones: colección cinco lobitos, colección espacios, colección miremos y colección sin palabras. Cuando pinchas en una de las colecciones te aparecen la imagen del libro y a la derecha el titulo, el escritor, y la edad recomendada. Cuando pinchas en el título del cuento, es cuando desglosas una mayor información como el precio y el resumen del libro.

La segunda categoría es primeros lectores y esta está dividida en: libros de recomendación escolar y libros ilustrados para empezar. En la recomendación escolar hay siete colecciones mientras que en los libros ilustrados hay cinco colecciones. Y la estructura que llevan las colecciones en este apartado es el mismo, con los libros y los dibujos de las portadas, los títulos.. y solo cuando pinchas el título se desglosa y nos da una mayor información.

Esta editorial tiene una buena clasificación de los libros y podemos ver que trabaja bastante con el público infantil pues tiene recomendaciones escolares. Ahora bien sean los adecuados o no es otro tema que deberíamos estudiar.

BLOGS

1. MASCAPÁGINAS

http://mascapaginasblog.pearson.es/

Este blog me ha llamado mucho la atención, porque sobretodo va destinado a fomentar la lectura. Podríamos decir que la gente que suele frecuentar este blog podrían ser los padres mas que los docentes, pero aun así me parece muy importante.

Creo que la lectura de padres e hijos es cada vez mas escasa, ya sea por el poco tiempo que tengan los padres y no quieran dedicarlo a esa labor, o bien porque tampoco les guste a ellos.

La lectura y el fomentarlo no solo es labor de docente, es una labor que debería hacerla todo el círculo que rodee al niño. Ya sean sus padres, los tíos, los primos o los abuelos.

Hay un apartado en concreto que me ha gustado mucho y es Paseando por las librerías más bonitas del mundo. Este apartado es un poco para curiosear, y tener conocimiento de ello, además quién sabe si en algún momento de nuestra vida podemos ir a visitarlas.

2. DARABUC

http://darabuc.wordpress.com/category/destinatarios/lectores-infantiles/

En este blog, ya solo con echar un vistazo en la portada y las cosas que tiene, vemos que hacen muchas recomendaciones de libros, como es el caso de “Brumo, la oveja sin suerte”, en esta entrada vemos que ya han probado el libro con niños y su experiencia ha sido positiva. Creo que encontrar blogs donde ya han usado los libros y te los recomiendan en base a la experiencia vivida es muy beneficioso, pues sabes que el libro tiene salida.

Además en este blog, encontramos que hay artículos de interés sobre expertos, videos interesantes de ilustraciones o cuentacuentos, y propuestas para hacer como ir a una biblioteca para que un autor nos firme, ir a la presentación de tal libro. Creo que es importante que en los blogs de literatura no solo aparezcan nuevos libros o las actividades posteriores a tales. Además es importante estará al tanto de nuevas investigaciones o artículos donde el tema sea relacionado con las edades que trabajamos.

3. ANATARAMBANA LITERATURA INFANTIL

http://anatarambana.blogspot.com.es/

Este blog pertenece a Ana Garralón, una mujer que empezó a trabajar en su librería especializada y que se metió en el mundo de la literatura infantil, siendo jurado o crítica de libros.

Este blog me ha llamado mucho la atención porque hace muchas críticas a temas o sucesos que pasan en torno a la literatura.

Uno de los artículos que me ha llamado la atención es de una entrada antigua, pero que creo que el tema sigue vigente. La entrada se llama De eso (sexo) no se habla. En la foto podréis enlazaros al articulo.

Creo que las criticas o el punto de vista de mas de un profesional siempre viene bien y mas si es de alguien que está en el mundo de la literatura todo el día es beneficioso y ayuda mucho.

http://anatarambana.blogspot.com.es/2011/12/de-eso-sexo-no-se-habla.html

4. BIENVENIDOS A LA FIESTA

http://www.bienvenidosalafiesta.com/index.php?mod=Notas&acc=Inicio&OtraSec=000000037K

En este blog, he podido encontrar siete carpetas que son muy interesantes. Estas son: niños, libros infantiles nórdicos, libros infantiles hispanoamericano, libros infantiles españoles, álbumes emociones infantiles: temor y álbumes emociones infantiles temor.

En este blog, se hace un pequeño resumen del libro y una corta opinión donde comenta su utilidad en algunos casos, si se recomienda en otros, si es especialmente bueno o distinto.

En este blog el apartado que mas me ha llamado la atención es el de libros infantiles nórdicos. Hay seis libros de los cuales ninguno me llamó la atención, en este apartado no hacen una gran reflexión sobre estos libros, o bien porque tampoco se conozcan mucho en España de ellos o porque no son buenos o apropiados para los niños de aquí.

El apartado que recomiendo es el de literatura hispanoamericana, por eso es el que he enlazado, hay muchos libros que no conocía y me han llamado la atención. Además casi todos los comentarios empiezan con “un relato gracioso” y eso despierta más la curiosidad.

5. PENÉLOPE, LA SIRENA CUENTISTA

http://lasirenacuentista.blogspot.com.es/search/label/educa%20con%20cuentos

En este blog, podemos encontrar muchos temas como: abecedarios, adivinanzas, animación biblioteca escolar, arte, autismo, autores, (...) educa con cuentos, educación infantil (...) poesía, pop up, trabajo en aula, valores y álbum ilustrado.

De todos estos apartados me he centrado en dos en concreto: educa con cuentos y trabajo en aula.

En estos dos apartados la creadora del blog, no solo pone libros y libros, sino que da su opinión y los argumenta, podemos ver como hasta se atreve a recomendar libros. Creo que este blog esta muy bien, pues también son opiniones basados en experiencias que han tenido con niños.

En el apartado de trabajo en aula, se ven como a partir de un cuento han desarrollado actividades, ya sea en un aula o en talleres.

Creo que este blog es un recurso del cual podemos coger ideas o ver otro punto de enfoque hacia proyectos. Creo que el ver como han trabajado otros y la salida que los cuentos pueden tener nos ayudan a elegirlos o ha saber que tipo de actividades pueden ser las mas adecuadas para ese libro.

LIBRERIAS

1. LA MAR DE LETRAS

http://www.lamardeletras.com/tienda.php?ver=materia&codigo=B20030020

La mar de letras es una librería especializada en libros infantiles. Ha recibido el premio nacional Librero Cultural en 2007 y una mención especial del Jurado del premio nacional librero cultural en 2004.

Además cuenta con actividades y talleres que hacen con su público. Estas actividades son cuenta cuentos, desde los 12 meses hasta los seis años. Uno de ellos es rata, ratita y ratón.

En la página web de esta librería, podemos ver en su página principal las novedades, entradas de su blog, un enlace a las actividades y algo muy curioso que es el libro del mes.

En el apartado de tienda online, podemos ver cómo han clasificado ellos los libros. En una primera clasificación los podemos encontrar como: crianza y educación, infantil y juvenil, adultos e ilustraciones y dentro de cada apartado encontramos varios subapartados donde, por ejemplo en el apartado de infantil y juvenil, luego los dividen por edades y cada edad en géneros.

En cada apartado aparecen la lista de libros, con la imagen de la portada, el precio y un enlace que pone Detalles del libro. Una vez que estás ahí, pueden encontrar una información mas desglosada donde aparece el autor, la editorial, la edad recomendada y el precio.

No he visitado esta biblioteca nunca, pero me la han recomendado. Creo que sería muy interesante ir a visitarla y echar un vistazo. Pues al ser un comercio pequeño y estar en contacto con los niños (como ya hemos dicho trabajan de diferentes formas con ellos) es una buena forma de ver que libros atraen a los niños. Además puedes ver cuáles han trabajado y cómo lo han hecho, lo que puede ayudarte a enfocarlo en el aula en un futuro.

Me ha sorprendido ver que hay muchos libros de poesía para niños y niñas de dos a cinco años.

2. KIRIKÚ Y LA BRUJA

 

http://www.kirikuylabruja.com/tienda/tienda.php

En la página web de esta librería, encontramos un cuento, noticias y siete opciones a las que ir como: días especiales, los sábados pasan cosas, rincón de los monstruos, nuestro talleres, nuestro amigos, tienda on-line y donde estamos.

 Me ha llamado mucha la atención esta librería porque hacen muchos talleres, cuenta cuentos, exposiciones. Hay una cosa que me ha llamado mucho la atención que de pequeña me hubiera encantado ir y es la noche de los libros. ¡Además hacen excursiones! A qué niño no le gustaría irse de excursión y encima leer libros.

Además si rellenas un formulario recibes información que ellos te mandan sobre libros, o actividades que van a realizar.

En la parte de la tienda on-line, los libros están divididos por materias como por ejemplo, baño, bebe, ciencia ficción... Una vez que has elegido el tema, aparecen muchos libros. En la lista que aparece, está la foto de la portada, el título, los escritores, la edad para la que lo recomiendan y el precio.

Creo que esta biblioteca está muy completa, y además ofrece otros servicios que a los niños les encanta. Además cuenta con tres opciones de: Kiriku te recomienda, A la bruja le gusta y Recien llegados. Con estas tres opciones puedes ver las últimas publicaciones y qué libros son los mas acertados porque ellos los han utilizado en la tienda.

3. EL DRAGÓN LECTOR

http://www.miprimerabiblioteca.es/mi-primera-biblioteca/cuentos/

En esta página web, nada mas entrar nos encontramos con tres bloques, la librería, venta de libros y el rincón de Leo.

En el bloque de venta de libros, podemos ver que están divididos en, biblioteca para recién nacidos, bibliotecas para un año, para dos y cuentos. Y cada apartado tiene tres subapartados: mi primera biblioteca, mi biblioteca crece y mi propia biblioteca. Por lo que deducimos que esta clasificación esta hecha según la necesidad de la lectura, es decir, si son los primeros libros, si por el contrario ya tienes unos poco o el lado opuesto si tienes una gran variedad. Lo que me ha sorprendido es que en cada uno de estos, aparecen los libros, con la foto de la portada y una explicación de las características del libro (dimensiones, material del libro...) Además cuenta con un enlace donde aparece Mas información sobre este libro, una vez que estás ahí dentro te dan una información del libro mucho mas desglosado como el autor, la editorial, el número de páginas, el idioma, la edad, las medidas, el modo de encuadernación, el ISBN....

Esta página web de esta biblioteca me parece muy completa, pues te da información muy relevante que solo si vas a la propia biblioteca puedes apreciar, por lo que es muy útil para las compras por Internet.

Además en esta biblioteca tienen actividades que realizan con niños y niñas. Hay un calendario donde aparecen las distintas actividades que hay. Estas están organizadas por colores y cada uno representa unos destinatarios. Si sobrepones el teclado sobre el color, aparece una pequeña explicación.

4. EL HADA TRABALENGUAS

    http://www.elhadatrabalenguas.com/libros_recomendados_de_este_mes.htm

En esta página web, se nos ofertan varias opciones para ver, desde información de donde está situada, hasta un apartado nuevo donde hay actividades para adulto.

En esta librería, como en casi todas las especializadas en infantil y juvenil, tienen actividades y talleres para hacer con ellos. En esta hay un horario donde están marcadas las diferentes actividades que ofrecen como: talleres para bebes, taller de chino, musical, cuenta cuentos, taller de escritura e ilustración...

En el apartado de libros recomendado, hay una lista de libros donde aparece la imagen de la portada de estos, un pequeño resumen, una característica que hace especial a ese libro y la editorial. En este apartado no aparecen los precios de los libros pero en el de sugerencias de nuestros lectores si.

Es una página muy sencilla de usar y cada vez que uno se mete en algún apartado tienes un hipervínculo donde te vuelve a llevar al inicio.

Esta biblioteca no me ha llamado mucho la atención salvo por el apartado de actividades para adultos, donde se oferta cuenta cuentos de adultos, curso de iniciación de teatro y curso de narradores. Me ha llamado mucho la atención este último y me he estado informando. Creo que es importante que los maestros y futuros maestros se informen de lugares donde poder ampliar sus dotes para narrar cuentos, pues el cuento ha de ser un momento mágico para el niño donde se le transporte a la historia, donde viaje con cada personaje y se identifique con alguno de estos.

5. BIBLIOTEKA, LA LIBRERÍA DE TEKA

http://www.biblioketa.com/

En la página principal de esta página me ha llamado mucho la atención la presentación que tienen. Se han marcado cuatro objetivos de la propia librería. Estos son: acercar al público libros infantiles y juveniles de calidad, en español, francés e inglés, favorecer el placer del libro y de la lectura, crear un espacio mágico, donde acercarse a los libros y poder realizar talleres y promover el conocimiento de otras lenguas de manera intuitiva.

En esta librería se hacen talleres muy interesantes como cuenta cuentos o actividades. Lo que me ha llamado la atención es que también lo hacen en francés e inglés.

En la parte de tienda on-line, encontramos el listado de libros y estos se presentan con la imagen del libro, el titulo, los escritores, la editorial...

Me ha sorprendido que en el apartado de link de interés, hay una lista de links donde encontrar material en español, ingles y frances.

Creo que esta biblioteca ofrece algo que las otras no, y es la posibilidad de los idiomas. Es muy importante que los niños empiecen a acercarse a otras lenguas.